12月12日，应用型课程建设联盟 2020 年年会论坛在福建省福州市举行。联盟邀请厦门大学原副董事长邬大光、中国高等教育学会原副秘书长叶之红、应用型课程建设联盟常务副理事长曹勇安、国家教育行政学院教务部主任刘亚荣、复旦大学教授张学新等专家，太阳成集团也应邀出席，和来自全国各地100多所高校的200多位教师共赴盛会，共同探讨应用型课程改革的方向和方法。
应用型课程建设联盟秘书长张振笋以《总结2020，致敬2020》为题，做开场报告。他认为，高校转型的核心是课程改革，关键是课程结构，教改的本质是特点重构的过程。课程改革是一场深刻的全方位的教育变革，要从“输入”到“输出”、从“学以致用”到“用以致学”、从符号世界进入真实世界、从“深井模式”进入“大海模式”几个方面进行转变。唯有创新，才能以变应变，才能实现高质量发展，通过课改实践，激荡应用型教改的一池春水。
论坛上，中国高等教育学会原副秘书长叶之红做主题为《课程改革是实现教育高质量发展的首要任务》主题报告，结合十九届五中全会精神与国际课改经验，强调课程建设的意义与价值。国家教育行政学院教务部主任刘亚荣做《人才培养体系的建设是高校不变的长期规划》专题报告，梳理分析高校办学定位与课程形态的关系。
联盟常务副理事长曹勇安在题为《应用型课程开发的迭代升级》报告中，分享基于实践的课程开发的原则、方法与评价方式，强调教师课改实践的重要性。复旦大学心理学教授张学新做专题报告：《用对分课堂新范式保障应用型课程的教学质量》，介绍对分课堂的丰富内涵，引起强烈反响。
此次论坛围绕“后疫情时期应用型课程改革”主题，邀请国内该领域权威专家，通过专家报告、典型报告、成长报告等形式，就课程开发、课程思政、课堂教学改革等方面问题，进行深入热烈研讨。同时在分论坛还安排了“磨课工坊”及“课改读书会”、“闪电演讲”等环节，16877太阳集团教师李一清在该环节中进行精彩发言，与在场与会代表深度联结，互动交流，获得联盟颁发证书。
最后，联盟秘书长做《课程改革与教师专业发展》总结报告，分析后疫情时期教育面临的新机遇和挑战，追问课程改革基本问题，认为课程改革要将促进员工学习作为逻辑起点，基于学习科学分享“什么是学习”“如何促进学习”的核心观点，希望借助联盟平台，创设教师成长社群。
通过这次会议，我们联接了很多致力于课程改革的其他院校老师，希望在今后的课改路上，与同行同行，千言万语汇成四个字：不虚此行！
